文档介绍： 　　河北科技师范学院食品科技学院 　　课程论文 　　课程名称: 　　论文名称: 　　作者名称: 　　学号: 　　班级: 　　年月日 　　课程论文要求 　　题目:从所提供的论文题目中选择,按学号顺序每两个一题。 　　内容范围:涉及本课程讲解的主要内容,可适当有所扩展。 　　写作要求: 　　(1)字数要求至少3000字,内容要求语言精练、通顺,内容新颖,层次清楚,格式正确,结构完整。 　　(2)避免抄袭现象:①整段抄、整篇抄②移花接木③冒名顶替④直接从网上下载⑤雷同现象。 　　(3)如果发现抄袭或雷同,成绩60分以下。 　　四、论文撰写的步骤: 　　1、查阅有关资料:查过刊、查现刊或者网上查阅(主要从献,由学校主页进入图书馆,输入关键词即可全文下载) 　　2、写作:课程论文包含(1 )封面(2)目录(3)题目+学号姓名(4)摘要(5)关键词(6)正文(7)参考文献七个部分。 　　正文包括:1 摘要 2引言 3 论文正文主要内容 4结论及展望 　　五、论文格式要求 　　论文题目[宋体,小二号,加粗,居中,不宜超过20字] 　　学号[黑体,小四号,居中] 姓名[楷体_GB2312,小四号,居中] 　　[空一行] 　　摘要[黑体,五号,加粗,缩进两个字]:本文介绍了……..的种类、现状、防治的办法等,对…………有意义。×××××××××××××××××××××××。[摘要内容为宋体, 五号, 300汉字左右] 　　[空一行] 　　关键词[黑体,五号,加粗,缩进两个字]:×××,×××, ×××[宋体, 五号,数量一般不超过6个。每一个关键词之间用逗号隔开,最后一个关键词后不用标点符号] 　　[空两行] 　　前言[黑体,小三号,居中] 　　[空一行] 　　[正文新起一页,小四,宋体] 　　□×××××× 　　1.1 □××××× 　　1.1.1 □×××××× 　　□⑴□×××××× 　　□①□×××××× 　　2. □×××××× 　　2.1 □×××××× 　　2.2□×××××× 　　插图的格式 　　□□图3-2□□×××××× 　　图3-2表示第三部分的第二张图。每一图应有简短确切的题名,连同图号置于图下。图位置居中。[小五,中文用宋体,数字用Times New Roman,加粗,居中] 　　表的格式 　　表2-5□□×××××× [小五,中文用宋体,数字用Times New Roman,加粗,居中] 　　××× 　　××× 　　××× 　　×× 　　×[宋体小五号,垂直居中,最小行距] 　　… 　　×× 　　0 　　× 　　×× 　　×× 　　×× 　　×× 　　× 　　×× 　　{表的编排,采用三线表(不能出现竖线,外侧两条为粗线,中间线为细线); 　　一般是内容和测试项目由左至右横读,数据依序竖排。 　　表应有自明性并采用阿拉伯数字编排序号(表2-5表示第二部分第五张表)。每一表应有简短确切的题名,连同表号置于表上。一张表格应为一个整体,表格一页排不下允许下页接写,表题可省略,表头应重复写,并在右上方写“续表××”} 　　参考文献格式 　　A.正文中的参考文献格式: 　　×××[3],×××××××××[3,6],××××××××××××××××××××××××××××××××××[3-6]。[5号Times New Roman,上标;[3]表示第三篇文献,[3,6]表示第三篇和第六篇文献,[3-6]表示第三,四,五,六篇连续的文献] 　　后面参 　　内容来自淘豆网转载请标明出处. 95%的人还看了： 　　学术论文的基本结构是：题目→作者姓名→内容提要→关键词→序言（或前言、引言）→正文（包括实验、讨论等）→结论（或包括在正论中）→注释或参考文献。长一点的论文还包括论文提要，有的还包括谢辞。这是比较规范的学术论文要求，一般的学位论文和规范的学术论文都应该包括上述结构内容。许多大学的学报所发表的论文是比较规范的，而有些学术杂志上所发表的论文却相对自由些，比如许多美术类杂志就是如此。一般论文由下列七个部分组成。 　　（一）题目。 　　题目是全文的名称，具有概括性，能涵盖全文的内容。题目要能反映论文的特点，反映出所要表述的特殊性内容。这样，一篇论文的名称才会和同类内容的其他论文有所区别。例如：《改变评价方法，提高美术教学水平》、《自主探究、引领学生漫步艺术殿堂》这样的题目，即使文中有些独到的见解，也很难反映出该文的特殊性。 　　题目要确切，避免过于宽泛。题目中的名词概念，一般不要用得太多。例如：《改进美术教学方法，提高美术教学质量》和《通过美术教学培养学生的创新能力》，这里的“教学质量”和“创新能力”都是比较大的概念，一篇2000--3000字的文章很难反映清楚。 　　如果小一些，“改进了什么方法”、“提高了哪方面的质量”、“培养了哪一种创新能力”,沿着这样的思路思考和命题，题目就可以比较准确、切实。例如：《改进视觉识读教学方法，提高学生独立鉴赏美术作品的积极性》、《通过以手抄报为载体的美术教学，培养学生探究性学习能力的尝试》，这样的题目就比前面的小，因而和论文的内容也容易一致，表达得就比较确切，而且只有这样，论文才容易写，也才可能写出一些实实在在的内容。题目大而不当，内容也就十分容易流于空泛。 　　题目的逻辑关系应当准确，防止同义重复和概念不准确之类的问题。如《加强美术教学中的美育》、《美术教师的素养与美术教师专业技能的提高一一对全国美术教师基本功比赛的思考》这样的题目，严格地说是有逻辑缺陷的，因为前者美术本身就是美育的内容和一种途径，而后者美术教师专业技能本身就是美术教师素养的一个部分。 　　论文的题目一定要有标识性。论文题目一般包括引题、主标题、副标题三个部分，题目有时限于字数仍不明确时，可以在下边加一个副标题，对文章的内涵作进一步的提示。如：《源于生活高于生活一一美术教学内容生活化的设计与应用》、《“瘦身”使美术课堂“适度精彩”一一对新课程下美术课堂教学若干过度现象的反思》。有的报道性文章，不能当做论文评选，如《对话“视觉文化”一一第四届海峡两岸美术教育交流会纪要》、《聚焦美术教育评价一一第二十期大厦讲坛纪要》等。 　　论文的选题有以下四个方面的原则：. 　　优势性原则一一要发挥自己的特长和优势。如第一线教师的优势即教学实践多，可以在自己教学实践的过程中边学习边研究，从发现问题或取得成果的经验中去选择论文的题目；而教研员的优势是听课多、学习机会多，教研员可以根据自己所研究的问题，组织开展美术教育研究活动，并在与执教教师及同行一起听课、指导、交流、沟通等过程中去进行论文的选题。 　　可行性原则一一题目越小越好。题目小好操作，写起来内容集中、深入、好把握。如将《学生学习方法的研究》与《电子档案袋评价法的行动研究》这两个论文题目进行比较，我们就会感觉到后者比前者好写，因为小问题是探讨某个课题的切入点，“以点带面”或“以一根主线带动其他副线”的论题更能突出论文的重点和核心。 　　个性化原则一一论文的题目还要有特色，不要与别人重复。做到“别人没讲我先讲，别人讲了我接着讲”,同一个话题，可以写出不同的文章。 　　（二）署名。 　　署名是论文的归属性标记，关系到知识产权的问题，同时署名也表示作者对论文既承担责任，也享受权益，因而署名应该慎重。 　　署名应该符合研究与撰写的实际情况。如果是合作完成的，主要合作者不要遗漏，并按实际贡献大小依次排序列出，但每篇论文署名作者一般不超过两名。由于研究与论文撰写是一种复杂的精神活动，因而贡献的大小要从立意构思、资料搜集和执笔撰写的整体过程来考虑。如果是个人独立完成的，自然也应实事求是，不必署出没有直接参加工作的成员的姓名。 　　（三）引论。 　　引论（内容摘要）就是将论文中最重要的东西写出来，作用是让读者尽快地了解论文的主要内容，对于论文的轮廓有一个大致的了解，引起读者对于下文主要内容的重视和兴趣，并为阅读全文做好思想准备。 　　引论部分包括题目的解释、选题的缘起、同类论文的已有成果以及本文研究成果的实践意义和理论意义等。这一部分，具有自我评价的性质，因而应该力求客观、公正、适度，既不应溢美吹嘘，也不宜客套做作。 　　引论文字要短、精、完整，不要太长，字数通常以200-300字为宜，一般不超过全文的1/101/8,这与阅读心理的习惯定势有关。引文虽然写在论文的前面，但往往是论文写成后再写的。 　　如《关于师范院校如何培养合格中小学美术教师的思考》论文的引文：长期以来，就如何富有成效地培养合格的中小学美术教师，一直是我国高等师范院校美术教育的重大课题，也是近几年来探讨的热点话题。本文从高等师范美术教育观念现代化变革的角度，通过对教育目标的普通化、教学思想的综合化、教育价值取向的素质化这三大方面理论与实践结合的论证，探讨建立一套培养新型高等师范美术教育人才培养的科学方法、有效途径和符合现代素质教育要求的高等师范美术教育体系。这段短小精悍的由，85个字组成的引文，从“如何有效地培养合格的中小学美术教师”的重点话题，到作者在实践中所尝试归纳的三大方面经验，最后到通过论题研究所取得的目的意义阐述，使读者很快对本论文的主要内容有一个基本的了解。 　　（四）关键词。 　　指构成一篇论文的主要概念词，其出现的频率一般较高。如上文的关键词是：高等师范、美术教育观念、现代化变革、中小学美术教师、培养。这几个关键词字数不多但有分量，并能真正构成该论文的主要概念。 　　（五）本论。 　　本论是充分表达作者的研究成果的部分，在论文中占有极其重要的地位。这部分也称为“主论”（引论被视为“辅论”）或“正论”. 　　这部分在于证明作者所提出的论题。论题是否成立，全靠在这部分的论证。论证不仅可以帮助读者了解结论是怎样得出来的，而且使读者更加相信结论的正确，因此可以说是实质性内容所在。具有创见性的命题在这里作为论点提出，相继的大量篇幅则是充分论证论点的正确与合理。论文之所以被称为“论文”,意义也就在这里。 　　一篇优秀论文，必定提出了明确的论点，而且或多或少地具有创见性。据一般所见，有不少美术教育论文在这方面明显不足，即所提出的论点含糊不清，也缺少新意；有些教学经验性的论文所提出的论点，还没有形成明确的命题陈述形式，仅仅还是散乱地隐含在事实（主要是教学过程）的叙述之中。比如有的论文强调美术感受，有的论文强调自主、合作与探究性学习，但都没有提出新的论点。 　　论证思路要清晰有序，论述要有所依据。论证有时是偏重逻辑推理的，如近年来不少论文论述双基和情感的关系；论述有时又是偏重于彰显事实的，如有些论文用调查结果、案例分析、教学设计、教学片断、美术作品等来说明美术课程改革过程中存在的一些问题和成果。 　　有些论文的作者喜欢并且习惯用举例来证明其论点。当然，举例有辅助说明的表述功能：一个抽象的道理，一经有了一个典型的事例，也就清楚明白了。 　　但是，有时所举例子由于不能反映所论证对象的本质，反而没有说服力。尤其值得注意的是，事例是论证者根据自己需要选取的，可能属于非本质的现象，最有说服力的事实性论据是对众多的事例进行比较、分析、综合而得出的结果，这样的例证一般能反映事物的普遍性，在论文中常常以统计数字和图表等规范形式表示。 　　（六）结论。 　　结论是整个研究过程的结晶，是全篇论文的精髓，也是作者独到之所在。为了强调结论，给读者留下深刻的印象，结论可以独立成论文的一个部分。结论的内容包括以下两方面。 　　（1）做出结论：在绪论里提出的论题，不过是一个抽象的判断，通过本论部分的论述，它就丰富得多了。 　　（2）提出展望：在结论里，作者往往提出本课题还需要进一步探讨的问题。 　　结论要简明，篇幅短于引言，有时仅仅只是几句话；结论要适度，要考虑到多种因素。比如进行学生美术作业多元化评价方法的对比研究，最后的结论首先就要明确：哪些方法成功，哪些方法不足；是大面积推广，还是小面积继续实验等等。 　　如论文《小学生美术作业多元化评价方法的研究》最后的结论：小学生美术作业多元化评价方法的研究，符合《美术课程标准》的精神，促进了教师教育观念的转变，用“课题组”的形式，组织起一班“有心”的教师，推动了课堂教学的改革。 　　通过课题研究，在取得成果的同时，产生了一批具有教研氛围的学校和具有教研精神的教师。由于以上四种评价方法相对比较宽松，教师的评价多采用鼓励性语句和方法，减少了学生的学习负担，促进了学生的全面发展，师生关系进一步融洽，同时也得到了学生、家长、老师的认同和欢迎。但是，在课题实施的过程中我们也发现了一些问题，如：由于这四种评价方法相对比较宽松，学生的自主性要求高，对个别学习不够自觉的学生来说，就存在着完成作业时在数量和质量方面欠缺的问题。在实施“无等级评价”方法时，发现低年级学生对教师所写的评语，并不太感兴趣，他们还是比较喜欢小印章或等级制的评价方法，而高年级的学生则比较喜欢教师所写的评语。因此，以上四种评价方法各有各的利弊，需要教师根据自己学校的不同情况及学生和教师的不同特点和条件，作进一步的调整和完善。为更进一步构建更符合学校教学现状、促进学生全面发展的学生美术作业评价机制，让我们一起努力，使学生美术作业评价朝着更趋多元、多维的方向纵深发展。 　　本结论既肯定了通过本课题研究所取得的成绩，又提出了还需要进一步完善之处以及今后要继续深入研究的方向。 　　（七）参考文献。 　　构思和撰写过程中所参考的重要文献，应该列于论文最后，接受过论点、引用过论据的文献尤其不要遗漏。这一方面表示对前人研究成果的尊重，同时也为读者查找文献提供方便。 　　如果引用了别人的原话，就要加引号；如果引用的是别人的原意，则不加引号而用冒号。但是，要特别注意不要将“原意”同自己的话混在一起。特别重要的引文要提行自成一段，叫“提行引文”.引文要认真核对，做到正确无误；说明引文的出处或解释引文中的难点都要加注。加注的方法主要有以下三种： 　　夹注即段中注，写在正文中一律用括号标明； 　　脚注在本页中加注，注在正文下方； 　　尾注写在全文的末尾。 　　注释的内容包括：作者、书名（或文章）、页码、出版社（或期刊社）、时间（出版时间和期刊号）等。 　　学术论文的基本结构是：题目→作者姓名→内容提要→关键词→序言（或前言、引言）→正文（包括实验、讨论等）→结论（或包括在正论中）→注释或参考文献。长一点的论文还包括论文提要，有的还包括谢辞。这是比较规范的学术论文要求，一般的学位论文和规范的学术论文都应该包括上述结构内容。许多大学的学报所发表的论文是比较规范的，而有些学术杂志上所发表的论文却相对自由些，比如许多美术类杂志就是如此。一般论文由下列七个部分组成。 　　（一）题目。 　　题目是全文的名称，具有概括性，能涵盖全文的内容。题目要能反映论文的特点，反映出所要表述的特殊性内容。这样，一篇论文的名称才会和同类内容的其他论文有所区别。例如：《改变评价方法，提高美术教学水平》、《自主探究、引领学生漫步艺术殿堂》这样的题目，即使文中有些独到的见解，也很难反映出该文的特殊性。 　　题目要确切，避免过于宽泛。题目中的名词概念，一般不要用得太多。例如：《改进美术教学方法，提高美术教学质量》和《通过美术教学培养学生的创新能力》，这里的“教学质量”和“创新能力”都是比较大的概念，一篇2000--3000字的文章很难反映清楚。 　　如果小一些，“改进了什么方法”、“提高了哪方面的质量”、“培养了哪一种创新能力”,沿着这样的思路思考和命题，题目就可以比较准确、切实。例如：《改进视觉识读教学方法，提高学生独立鉴赏美术作品的积极性》、《通过以手抄报为载体的美术教学，培养学生探究性学习能力的尝试》，这样的题目就比前面的小，因而和论文的内容也容易一致，表达得就比较确切，而且只有这样，论文才容易写，也才可能写出一些实实在在的内容。题目大而不当，内容也就十分容易流于空泛。 　　题目的逻辑关系应当准确，防止同义重复和概念不准确之类的问题。如《加强美术教学中的美育》、《美术教师的素养与美术教师专业技能的提高一一对全国美术教师基本功比赛的思考》这样的题目，严格地说是有逻辑缺陷的，因为前者美术本身就是美育的内容和一种途径，而后者美术教师专业技能本身就是美术教师素养的一个部分。 　　论文的题目一定要有标识性。论文题目一般包括引题、主标题、副标题三个部分，题目有时限于字数仍不明确时，可以在下边加一个副标题，对文章的内涵作进一步的提示。如：《源于生活高于生活一一美术教学内容生活化的设计与应用》、《“瘦身”使美术课堂“适度精彩”一一对新课程下美术课堂教学若干过度现象的反思》。有的报道性文章，不能当做论文评选，如《对话“视觉文化”一一第四届海峡两岸美术教育交流会纪要》、《聚焦美术教育评价一一第二十期大厦讲坛纪要》等。 　　论文的选题有以下四个方面的原则：. 　　优势性原则一一要发挥自己的特长和优势。如第一线教师的优势即教学实践多，可以在自己教学实践的过程中边学习边研究，从发现问题或取得成果的经验中去选择论文的题目；而教研员的优势是听课多、学习机会多，教研员可以根据自己所研究的问题，组织开展美术教育研究活动，并在与执教教师及同行一起听课、指导、交流、沟通等过程中去进行论文的选题。 　　可行性原则一一题目越小越好。题目小好操作，写起来内容集中、深入、好把握。如将《学生学习方法的研究》与《电子档案袋评价法的行动研究》这两个论文题目进行比较，我们就会感觉到后者比前者好写，因为小问题是探讨某个课题的切入点，“以点带面”或“以一根主线带动其他副线”的论题更能突出论文的重点和核心。如何投稿论文：[论文要求]学术论文规范 　　个性化原则一一论文的题目还要有特色，不要与别人重复。做到“别人没讲我先讲，别人讲了我接着讲”,同一个话题，可以写出不同的文章。 　　（二）署名。 　　署名是论文的归属性标记，关系到知识产权的问题，同时署名也表示作者对论文既承担责任，也享受权益，因而署名应该慎重。 　　署名应该符合研究与撰写的实际情况。如果是合作完成的，主要合作者不要遗漏，并按实际贡献大小依次排序列出，但每篇论文署名作者一般不超过两名。由于研究与论文撰写是一种复杂的精神活动，因而贡献的大小要从立意构思、资料搜集和执笔撰写的整体过程来考虑。如果是个人独立完成的，自然也应实事求是，不必署出没有直接参加工作的成员的姓名。 　　（三）引论。 　　引论（内容摘要）就是将论文中最重要的东西写出来，作用是让读者尽快地了解论文的主要内容，对于论文的轮廓有一个大致的了解，引起读者对于下文主要内容的重视和兴趣，并为阅读全文做好思想准备。 　　引论部分包括题目的解释、选题的缘起、同类论文的已有成果以及本文研究成果的实践意义和理论意义等。这一部分，具有自我评价的性质，因而应该力求客观、公正、适度，既不应溢美吹嘘，也不宜客套做作。 　　引论文字要短、精、完整，不要太长，字数通常以200-300字为宜，一般不超过全文的1/101/8,这与阅读心理的习惯定势有关。引文虽然写在论文的前面，但往往是论文写成后再写的。 　　如《关于师范院校如何培养合格中小学美术教师的思考》论文的引文：长期以来，就如何富有成效地培养合格的中小学美术教师，一直是我国高等师范院校美术教育的重大课题，也是近几年来探讨的热点话题。本文从高等师范美术教育观念现代化变革的角度，通过对教育目标的普通化、教学思想的综合化、教育价值取向的素质化这三大方面理论与实践结合的论证，探讨建立一套培养新型高等师范美术教育人才培养的科学方法、有效途径和符合现代素质教育要求的高等师范美术教育体系。这段短小精悍的由，85个字组成的引文，从“如何有效地培养合格的中小学美术教师”的重点话题，到作者在实践中所尝试归纳的三大方面经验，最后到通过论题研究所取得的目的意义阐述，使读者很快对本论文的主要内容有一个基本的了解。 　　（四）关键词。 　　指构成一篇论文的主要概念词，其出现的频率一般较高。如上文的关键词是：高等师范、美术教育观念、现代化变革、中小学美术教师、培养。这几个关键词字数不多但有分量，并能真正构成该论文的主要概念。 　　（五）本论。 　　本论是充分表达作者的研究成果的部分，在论文中占有极其重要的地位。这部分也称为“主论”（引论被视为“辅论”）或“正论”. 　　这部分在于证明作者所提出的论题。论题是否成立，全靠在这部分的论证。论证不仅可以帮助读者了解结论是怎样得出来的，而且使读者更加相信结论的正确，因此可以说是实质性内容所在。具有创见性的命题在这里作为论点提出，相继的大量篇幅则是充分论证论点的正确与合理。论文之所以被称为“论文”,意义也就在这里。 　　一篇优秀论文，必定提出了明确的论点，而且或多或少地具有创见性。据一般所见，有不少美术教育论文在这方面明显不足，即所提出的论点含糊不清，也缺少新意；有些教学经验性的论文所提出的论点，还没有形成明确的命题陈述形式，仅仅还是散乱地隐含在事实（主要是教学过程）的叙述之中。比如有的论文强调美术感受，有的论文强调自主、合作与探究性学习，但都没有提出新的论点。 　　论证思路要清晰有序，论述要有所依据。论证有时是偏重逻辑推理的，如近年来不少论文论述双基和情感的关系；论述有时又是偏重于彰显事实的，如有些论文用调查结果、案例分析、教学设计、教学片断、美术作品等来说明美术课程改革过程中存在的一些问题和成果。 　　有些论文的作者喜欢并且习惯用举例来证明其论点。当然，举例有辅助说明的表述功能：一个抽象的道理，一经有了一个典型的事例，也就清楚明白了。 　　但是，有时所举例子由于不能反映所论证对象的本质，反而没有说服力。尤其值得注意的是，事例是论证者根据自己需要选取的，可能属于非本质的现象，最有说服力的事实性论据是对众多的事例进行比较、分析、综合而得出的结果，这样的例证一般能反映事物的普遍性，在论文中常常以统计数字和图表等规范形式表示。 　　（六）结论。 　　结论是整个研究过程的结晶，是全篇论文的精髓，也是作者独到之所在。为了强调结论，给读者留下深刻的印象，结论可以独立成论文的一个部分。结论的内容包括以下两方面。 　　（1）做出结论：在绪论里提出的论题，不过是一个抽象的判断，通过本论部分的论述，它就丰富得多了。 　　（2）提出展望：在结论里，作者往往提出本课题还需要进一步探讨的问题。 　　结论要简明，篇幅短于引言，有时仅仅只是几句话；结论要适度，要考虑到多种因素。比如进行学生美术作业多元化评价方法的对比研究，最后的结论首先就要明确：哪些方法成功，哪些方法不足；是大面积推广，还是小面积继续实验等等。 　　如论文《小学生美术作业多元化评价方法的研究》最后的结论：小学生美术作业多元化评价方法的研究，符合《美术课程标准》的精神，促进了教师教育观念的转变，用“课题组”的形式，组织起一班“有心”的教师，推动了课堂教学的改革。 　　通过课题研究，在取得成果的同时，产生了一批具有教研氛围的学校和具有教研精神的教师。由于以上四种评价方法相对比较宽松，教师的评价多采用鼓励性语句和方法，减少了学生的学习负担，促进了学生的全面发展，师生关系进一步融洽，同时也得到了学生、家长、老师的认同和欢迎。但是，在课题实施的过程中我们也发现了一些问题，如：由于这四种评价方法相对比较宽松，学生的自主性要求高，对个别学习不够自觉的学生来说，就存在着完成作业时在数量和质量方面欠缺的问题。在实施“无等级评价”方法时，发现低年级学生对教师所写的评语，并不太感兴趣，他们还是比较喜欢小印章或等级制的评价方法，而高年级的学生则比较喜欢教师所写的评语。因此，以上四种评价方法各有各的利弊，需要教师根据自己学校的不同情况及学生和教师的不同特点和条件，作进一步的调整和完善。为更进一步构建更符合学校教学现状、促进学生全面发展的学生美术作业评价机制，让我们一起努力，使学生美术作业评价朝着更趋多元、多维的方向纵深发展。 　　本结论既肯定了通过本课题研究所取得的成绩，又提出了还需要进一步完善之处以及今后要继续深入研究的方向。 　　（七）参考文献。 　　构思和撰写过程中所参考的重要文献，应该列于论文最后，接受过论点、引用过论据的文献尤其不要遗漏。这一方面表示对前人研究成果的尊重，同时也为读者查找文献提供方便。 　　如果引用了别人的原话，就要加引号；如果引用的是别人的原意，则不加引号而用冒号。但是，要特别注意不要将“原意”同自己的话混在一起。特别重要的引文要提行自成一段，叫“提行引文”.引文要认真核对，做到正确无误；说明引文的出处或解释引文中的难点都要加注。加注的方法主要有以下三种： 　　夹注即段中注，写在正文中一律用括号标明； 　　脚注在本页中加注，注在正文下方； 　　尾注写在全文的末尾。 　　注释的内容包括：作者、书名（或文章）、页码、出版社（或期刊社）、时间（出版时间和期刊号）等。 　　学术论文的基本结构是：题目→作者姓名→内容提要→关键词→序言（或前言、引言）→正文（包括实验、讨论等）→结论（或包括在正论中）→注释或参考文献。长一点的论文还包括论文提要，有的还包括谢辞。这是比较规范的学术论文要求，一般的学位论文和规范的学术论文都应该包括上述结构内容。许多大学的学报所发表的论文是比较规范的，而有些学术杂志上所发表的论文却相对自由些，比如许多美术类杂志就是如此。一般论文由下列七个部分组成。 　　（一）题目。 　　题目是全文的名称，具有概括性，能涵盖全文的内容。题目要能反映论文的特点，反映出所要表述的特殊性内容。这样，一篇论文的名称才会和同类内容的其他论文有所区别。例如：《改变评价方法，提高美术教学水平》、《自主探究、引领学生漫步艺术殿堂》这样的题目，即使文中有些独到的见解，也很难反映出该文的特殊性。 　　题目要确切，避免过于宽泛。题目中的名词概念，一般不要用得太多。例如：《改进美术教学方法，提高美术教学质量》和《通过美术教学培养学生的创新能力》，这里的“教学质量”和“创新能力”都是比较大的概念，一篇2000--3000字的文章很难反映清楚。 　　如果小一些，“改进了什么方法”、“提高了哪方面的质量”、“培养了哪一种创新能力”,沿着这样的思路思考和命题，题目就可以比较准确、切实。例如：《改进视觉识读教学方法，提高学生独立鉴赏美术作品的积极性》、《通过以手抄报为载体的美术教学，培养学生探究性学习能力的尝试》，这样的题目就比前面的小，因而和论文的内容也容易一致，表达得就比较确切，而且只有这样，论文才容易写，也才可能写出一些实实在在的内容。题目大而不当，内容也就十分容易流于空泛。 　　题目的逻辑关系应当准确，防止同义重复和概念不准确之类的问题。如《加强美术教学中的美育》、《美术教师的素养与美术教师专业技能的提高一一对全国美术教师基本功比赛的思考》这样的题目，严格地说是有逻辑缺陷的，因为前者美术本身就是美育的内容和一种途径，而后者美术教师专业技能本身就是美术教师素养的一个部分。 　　论文的题目一定要有标识性。论文题目一般包括引题、主标题、副标题三个部分，题目有时限于字数仍不明确时，可以在下边加一个副标题，对文章的内涵作进一步的提示。如：《源于生活高于生活一一美术教学内容生活化的设计与应用》、《“瘦身”使美术课堂“适度精彩”一一对新课程下美术课堂教学若干过度现象的反思》。有的报道性文章，不能当做论文评选，如《对话“视觉文化”一一第四届海峡两岸美术教育交流会纪要》、《聚焦美术教育评价一一第二十期大厦讲坛纪要》等。 　　论文的选题有以下四个方面的原则：. 　　优势性原则一一要发挥自己的特长和优势。如第一线教师的优势即教学实践多，可以在自己教学实践的过程中边学习边研究，从发现问题或取得成果的经验中去选择论文的题目；而教研员的优势是听课多、学习机会多，教研员可以根据自己所研究的问题，组织开展美术教育研究活动，并在与执教教师及同行一起听课、指导、交流、沟通等过程中去进行论文的选题。 　　可行性原则一一题目越小越好。题目小好操作，写起来内容集中、深入、好把握。如将《学生学习方法的研究》与《电子档案袋评价法的行动研究》这两个论文题目进行比较，我们就会感觉到后者比前者好写，因为小问题是探讨某个课题的切入点，“以点带面”或“以一根主线带动其他副线”的论题更能突出论文的重点和核心。 　　个性化原则一一论文的题目还要有特色，不要与别人重复。做到“别人没讲我先讲，别人讲了我接着讲”,同一个话题，可以写出不同的文章。 　　（二）署名。 　　署名是论文的归属性标记，关系到知识产权的问题，同时署名也表示作者对论文既承担责任，也享受权益，因而署名应该慎重。 　　署名应该符合研究与撰写的实际情况。如果是合作完成的，主要合作者不要遗漏，并按实际贡献大小依次排序列出，但每篇论文署名作者一般不超过两名。由于研究与论文撰写是一种复杂的精神活动，因而贡献的大小要从立意构思、资料搜集和执笔撰写的整体过程来考虑。如果是个人独立完成的，自然也应实事求是，不必署出没有直接参加工作的成员的姓名。 　　（三）引论。 　　引论（内容摘要）就是将论文中最重要的东西写出来，作用是让读者尽快地了解论文的主要内容，对于论文的轮廓有一个大致的了解，引起读者对于下文主要内容的重视和兴趣，并为阅读全文做好思想准备。 　　引论部分包括题目的解释、选题的缘起、同类论文的已有成果以及本文研究成果的实践意义和理论意义等。这一部分，具有自我评价的性质，因而应该力求客观、公正、适度，既不应溢美吹嘘，也不宜客套做作。 　　引论文字要短、精、完整，不要太长，字数通常以200-300字为宜，一般不超过全文的1/101/8,这与阅读心理的习惯定势有关。引文虽然写在论文的前面，但往往是论文写成后再写的。 　　如《关于师范院校如何培养合格中小学美术教师的思考》论文的引文：长期以来，就如何富有成效地培养合格的中小学美术教师，一直是我国高等师范院校美术教育的重大课题，也是近几年来探讨的热点话题。如何投稿论文：[论文要求]学术论文规范本文从高等师范美术教育观念现代化变革的角度，通过对教育目标的普通化、教学思想的综合化、教育价值取向的素质化这三大方面理论与实践结合的论证，探讨建立一套培养新型高等师范美术教育人才培养的科学方法、有效途径和符合现代素质教育要求的高等师范美术教育体系。这段短小精悍的由，85个字组成的引文，从“如何有效地培养合格的中小学美术教师”的重点话题，到作者在实践中所尝试归纳的三大方面经验，最后到通过论题研究所取得的目的意义阐述，使读者很快对本论文的主要内容有一个基本的了解。 　　（四）关键词。 　　指构成一篇论文的主要概念词，其出现的频率一般较高。如上文的关键词是：高等师范、美术教育观念、现代化变革、中小学美术教师、培养。这几个关键词字数不多但有分量，并能真正构成该论文的主要概念。 　　（五）本论。 　　本论是充分表达作者的研究成果的部分，在论文中占有极其重要的地位。这部分也称为“主论”（引论被视为“辅论”）或“正论”. 　　这部分在于证明作者所提出的论题。论题是否成立，全靠在这部分的论证。论证不仅可以帮助读者了解结论是怎样得出来的，而且使读者更加相信结论的正确，因此可以说是实质性内容所在。具有创见性的命题在这里作为论点提出，相继的大量篇幅则是充分论证论点的正确与合理。论文之所以被称为“论文”,意义也就在这里。如何投稿论文：[论文要求]学术论文规范 　　一篇优秀论文，必定提出了明确的论点，而且或多或少地具有创见性。据一般所见，有不少美术教育论文在这方面明显不足，即所提出的论点含糊不清，也缺少新意；有些教学经验性的论文所提出的论点，还没有形成明确的命题陈述形式，仅仅还是散乱地隐含在事实（主要是教学过程）的叙述之中。比如有的论文强调美术感受，有的论文强调自主、合作与探究性学习，但都没有提出新的论点。 　　论证思路要清晰有序，论述要有所依据。论证有时是偏重逻辑推理的，如近年来不少论文论述双基和情感的关系；论述有时又是偏重于彰显事实的，如有些论文用调查结果、案例分析、教学设计、教学片断、美术作品等来说明美术课程改革过程中存在的一些问题和成果。如何投稿论文：[论文要求]学术论文规范 　　有些论文的作者喜欢并且习惯用举例来证明其论点。当然，举例有辅助说明的表述功能：一个抽象的道理，一经有了一个典型的事例，也就清楚明白了。 　　但是，有时所举例子由于不能反映所论证对象的本质，反而没有说服力。尤其值得注意的是，事例是论证者根据自己需要选取的，可能属于非本质的现象，最有说服力的事实性论据是对众多的事例进行比较、分析、综合而得出的结果，这样的例证一般能反映事物的普遍性，在论文中常常以统计数字和图表等规范形式表示。 　　（六）结论。 　　结论是整个研究过程的结晶，是全篇论文的精髓，也是作者独到之所在。为了强调结论，给读者留下深刻的印象，结论可以独立成论文的一个部分。结论的内容包括以下两方面。 　　（1）做出结论：在绪论里提出的论题，不过是一个抽象的判断，通过本论部分的论述，它就丰富得多了。 　　（2）提出展望：在结论里，作者往往提出本课题还需要进一步探讨的问题。 　　结论要简明，篇幅短于引言，有时仅仅只是几句话；结论要适度，要考虑到多种因素。比如进行学生美术作业多元化评价方法的对比研究，最后的结论首先就要明确：哪些方法成功，哪些方法不足；是大面积推广，还是小面积继续实验等等。 　　如论文《小学生美术作业多元化评价方法的研究》最后的结论：小学生美术作业多元化评价方法的研究，符合《美术课程标准》的精神，促进了教师教育观念的转变，用“课题组”的形式，组织起一班“有心”的教师，推动了课堂教学的改革。 　　通过课题研究，在取得成果的同时，产生了一批具有教研氛围的学校和具有教研精神的教师。由于以上四种评价方法相对比较宽松，教师的评价多采用鼓励性语句和方法，减少了学生的学习负担，促进了学生的全面发展，师生关系进一步融洽，同时也得到了学生、家长、老师的认同和欢迎。但是，在课题实施的过程中我们也发现了一些问题，如：由于这四种评价方法相对比较宽松，学生的自主性要求高，对个别学习不够自觉的学生来说，就存在着完成作业时在数量和质量方面欠缺的问题。在实施“无等级评价”方法时，发现低年级学生对教师所写的评语，并不太感兴趣，他们还是比较喜欢小印章或等级制的评价方法，而高年级的学生则比较喜欢教师所写的评语。因此，以上四种评价方法各有各的利弊，需要教师根据自己学校的不同情况及学生和教师的不同特点和条件，作进一步的调整和完善。为更进一步构建更符合学校教学现状、促进学生全面发展的学生美术作业评价机制，让我们一起努力，使学生美术作业评价朝着更趋多元、多维的方向纵深发展。 　　本结论既肯定了通过本课题研究所取得的成绩，又提出了还需要进一步完善之处以及今后要继续深入研究的方向。 　　（七）参考文献。 　　构思和撰写过程中所参考的重要文献，应该列于论文最后，接受过论点、引用过论据的文献尤其不要遗漏。这一方面表示对前人研究成果的尊重，同时也为读者查找文献提供方便。 　　如果引用了别人的原话，就要加引号；如果引用的是别人的原意，则不加引号而用冒号。但是，要特别注意不要将“原意”同自己的话混在一起。特别重要的引文要提行自成一段，叫“提行引文”.引文要认真核对，做到正确无误；说明引文的出处或解释引文中的难点都要加注。加注的方法主要有以下三种： 　　夹注即段中注，写在正文中一律用括号标明； 　　脚注在本页中加注，注在正文下方； 　　尾注写在全文的末尾。 　　注释的内容包括：作者、书名（或文章）、页码、出版社（或期刊社）、时间（出版时间和期刊号）等。 95%的人还看了： 　　文献综述的格式不需要封面、目录、致谢、附录等，其他部分（题目、内容摘要、正文、参考文献等）与毕业论文规范相吻合。同学们可着重看从第2页开始的第3、4、5项，尤其是第5项对于参考文献的格式。 你们的论文不需要像毕业论文这么严格，但是基本格式要与我随信附上的样文吻合。本文同学可留待毕业时参考。 附件一： 厦门大学本科毕业论文规范 1、文科类各专业毕业论文的写作程序大体分为六个阶段：（1）确定导师；（2）与导师讨论并选题；（3）阅读文献、收集资料；（4）拟定写作提纲；（5）撰写和提交初稿，与导师讨论和修改；（6）定稿和导师审阅。 文科各专业的毕业论文要求论题明确、资料翔实、论证严谨、语言文字流畅简练、结构合理、理论联系实际、观点正确或有一定的独到见解；一律采用文内图表，引文出处和注释一律采用文尾注。毕业论文篇幅应不少于6000字（不含图表）。 2、理工科类各专业毕业论文的写作程序大体分为六个阶段：（1）确定导师；（2）与导师讨论并选题；（3）阅读文献、收集资料；（4）拟定设计或实验方案；（5）设计或实验；（6）理论分析和技术分析，撰写初稿，修改稿；（7）定稿和导师审阅。 理工科各专业的毕业论文要求设计方案合理、立论准确、理论分析和技术分析充分、实验和计算方法正确、数据准确可靠、图表规范清晰、文字表达准确、语言流畅简练；原则上采用文内图表，不能采用文内图表的制图、制表规格可根据实际需要而定，以附件的形式附在毕业论文正文后，引文出处和注释一律采用文尾注。毕业论文篇幅应不少于5000字（不含图表、程序和计算数字）。 3、学生的毕业论文格式采用学校教务处规定的统一格式：（1）题目；（2）学生（姓名、学院、系、专业、年级）；（3）指导教师（姓名、职称）；（4）中文摘要、关键词；（5）目录；（6）引言；（7）正文；（8）结论；（9）致谢语；（10）英文题目、摘要、关键词；（11）参考文献；（12）附录。 4、毕业论文的内容要求： （1）题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。 （2）摘要：要有高度的概括，语言精炼、明确。同时有中、英文对照，字数在400字以内。 （3）关键词：从本文标题或正文中挑选3~5个最能表达主要内容的词或术语作为关键词，同时有中、英文对照。 （4）目录：目录作为论文提纲，是论文各组成部分的小标题，文字应简明扼要。目录按论文顺序分章、节二级编写，要标明页数，以便阅读。目录中的标题应与正文中的标题一致。 （5）引言：是毕业论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。引言要写得扼要，篇幅不要太长。 （6）正文：是毕业论文的主体，是对研究工作的详细表述，一般由标题、文字、图、表格和公式等部分组成。该部分要运用各方面实验结果、研究方法，分析问题、论证观点，尽量反映出学生的科研能力和学术水平。 （7）结论：结论是全文的思想精髓和文章价值的体现。应概括说明所进行工作的情况和价值，分析其优点和特色，指出创新所在，并应指出其中存在的问题和今后的改进方向，特别是对工作中遇到的重要问题要着重指出，并提出自己的见解。它集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解和主张，结论要简单、明确，篇幅不宜过长。 （8）致谢语：在文章结尾处，通常以简短的文字，对工作过程中曾给自己以直接帮助的人员，表示自己的谢意。 （9）参考文献：参考文献指作者在毕业设计（论文）工作中所参考的文献，包括研究背景、研究方法、研究结果的比较等，是毕业设计（论文）不可缺少的组成部分，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。毕业设计（论文）的引用文献必须在文中引用处体现出来，并按顺序编号。引用文献应按文中引用出现的顺序列全，附于文末。 （10）附录：附录是不宜放在正文中的资料，如调查阅卷、公式推演、编写程序、原始数据附表等等。放入设计（论文）资料袋。 5、学生的毕业论文及其外文译文统一用A4纸打印，上边距为2.5cm，下边距为2.0cm，左边距为2.0cm，右边距为2.0cm。每页须加“页眉”和“页码”。打印排版格式如下： （1）论文封面采用学校教务处规定的统一格式。 （2）题目、摘要和关键词 论文（设计）题目为三号黑体字，可以分为1或2行居中打印。论文（设计）题目下空一行打印摘要，[摘要]二字（四号黑体），[摘要]二字后空一格打印内容（小四号宋体）。摘要内容下空一行打印[关键词]三字（四号黑体），其后为关键词（小四号宋体）每两个关键词之间空两格。英文摘要题目全部采用小四号Arial字体，摘要内容和关键词均用五号Arial字体。题目、中文摘要、关键词合打一页。英文摘要和关键词另打一页。 （3）“目录”二字（四号黑体），下空二行为章、节、小节及其开始页码，采用小四号宋体。页码放在行末，目录内容和页码之间用虚线连接。 （4）引言用小四号宋体字打印（若有标题用四号黑体字）。 （5）标题：每章标题以小三号黑体字居中打印；“章”下空二行为“节”，以四号宋体字左起打印；“节”下空一行为“小节”，以四号黑体字左起打印。换行打印论文（设计）正文。 （6）正文：采用小四号宋体字打印。 （7）文中图、表应有自明性。图、表名应附相应的英文和必要的中文图注。制图要求：半栏图宽≤7cm，通栏图宽≤16cm；图中曲线粗细应相当于5号宋体字的竖画，坐标线的粗细相当于5号宋体字的横画；图中文字、符号、纵横坐标标目用小五号字；标目采用国家标准的物理量（英文斜体）和单位符号（英文正体）的比表示，如c/molL-1。表格采用“三横线表”，表的内容切忌与图和文字的内容重复。 （8）公式：公式书写应在文中另起一行，居中书写。公式的编号加圆括号，放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。公式后应注明编号，该编号按章顺序编排。 （9）结论二字用四号宋体字，结论内容为小四号宋体字。 （10）致谢语三字用四号黑体字，内容为小四号宋体字。 （11）参考文献的著录应执行GB7714-87《文后参考文献著录规则》及《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》规定，采用顺序编码制，在引文处按论文中引用文献出现的先后以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。一种文献在同一文中被反复引用者，用同一序号标示，需表明引文具体出处的，可在序号后加圆括号注明页码或章、节、篇名，字体用小五宋体。 文后参考文献的著录项目要齐全，其排列顺序以在正文中出现的先后为准；参考文献列表时应以“参考文献：”（左顶格）或“［参考文献］”（居中）作为标识；序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示；每一条目的最后均以实心点结束。 参考文献著录的条目以小于正文的字号编排在文末。文献的著录格式: ①专著: 作者. 书名[M]. 出版地: 出版社, 出版年. ②期刊: 作者.题名[J]. 刊名, 出版年, 卷(期): 起止页码. ③论文集: 作者. 论文集名[C]. 出版地: 出版社, 出版年. 起止页码. ④学位论文: 作者. 题名[D]. 保存地点: 保存单位,。
Tag：论文(2532)题目(31)美术(45)

点此返回栏目查看更多>>>论文写作发表技巧