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学校和社区(村镇)的关系
调查显示,样本学校和社区(村镇)的关系主要表现为“双方领导经常一起研究工作”、“双方工作人员密切合作”和“学校社区资源共建共享”,选择这三项的比例分别是61.4%、48.8%和37.7%。分地区比较样本学校和社区、村镇的关系发现,城市、县镇和农村样本校长选择“双方领导经常一起研究工作”和“双方工作人员密切合作”的比例呈递增状态,选择“学校社区资源共建共享”、“双方工作人员有些合作”和“双方领导偶尔一起研究工作”的比例呈递减趋势。详细情况见图88。
图88 不同地区学校和社区(村镇)的关系
分教育阶段比较样本和社区(村镇)的关系发现,小学样本校长选择“双方领导经常一起研究工作”和“双方工作人员密切合作”的比例分别为63.6%和51.3%,高于普通初中和普通高中校长的比例。普通高中样本校长选择“双方领导从不一起研究工作”和“双方工作人员从不合作”的比例稍高于小学和普通初中校长的比例;选择“学校社区资源共建共享”和“学校资源不共建只共享”的比例分别为42.3%和9.0%,比小学和普通初中校长的比例高。详细情况见图89。
图89 不同教育阶段学校和社区(村镇)的关系
17.学校与家长沟通的方式
调查所示,大部分校长认为,“家长会”是比较有效的沟通方式;样本校长选择“重大活动请家长代表参加”、“家长学校”和“家长委员会”的比例也比较高,都在36%左右。
图90 样本学校与家长沟通的方式
分地区比较发现,县镇和农村样本校长认为学校与家长沟通较好的方式大致相同。城市样本校长认为“家长学校”、“家长委员会”、“学校开放日”和“网络活动”是有效的沟通方式的比例比县镇和农村校长高,而认为“家长会”、“重大活动请家长代表参加”和“家访”是有效沟通方式的比例比县镇和农村校长的比例低,详情情况见图91。
图91 不同地区学校与家长沟通的方式
分教育阶段比较学校与家长沟通的方式发现,小学样本校长选择“家长会”的比例高于普通初中、高中样本校长;普通初中样本校长选择“重大活动请家长代表参加”的比例较高;普通高中样本校长选择“家长学校”、“家长委员会”和“网络活动”的比例较高。详情情况见图92。
图92 不同教育阶段样本学校与家长沟通的方式
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