要求教育论文发表题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。
常见毛病是：过于笼统，题不扣文。如："金属疲劳强度的研究"过于笼统，若改为针对研究的具体对象来命题。效果会好得多，例如"含镍名牌的合金材料疲劳强度的研究"，这样的题名就要贴切得多。再如："35Ni-15Cr型铁基高温合金中铝和钛含量对高温长期性能和组织稳定性能的影响的研究"这样的论文题目，既长又不准确，题名中的35Ni-15Cr是何含义，令人费解，是百分含量？是重量比？体积比？金属牌号？或是其它什么，请教不得而知，这就叫题目含混不清，解决的办法就是要站在读者的角度，清晰地点示出论文研究的内容。假如上面的题目中，指的是百分含量，可放在内文中说明，不必写在标题中，标题中只需反映含Ni和Cr这一事实即可。可参考的修改方案为："Ni、Cr合金中Al和Ti含量对高温性能和组织稳定性的影响"。
关键问题在于题目要紧扣发表论文内容，或论文内容民教育论文发表题目要互相匹配、紧扣，即题要扣文，文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。
对中小学校长队伍建设的建议
1．加强校长后备队伍的建设，选拔标准要全面贯彻党的干部队伍“革命化、年轻化、知识化、专业化”的选拔方针和德才兼备的原则。优化校长队伍结构，在年龄、性别、学历层次和专业技术职务等方面形成合理搭配，加强校长队伍的稳定性。
2．建立校长工作考评细则和校长工作绩效量化评价体系，加强对校长的考核，打破校长“终身制”， 推行校长任期制，形成校长合理流动机制。
3．实行校长负责任制，切实把学校管理权力下放给校长，减少不必要的行政干预，给予学校更大的权力和自由，使学校拥有更多的自主权。同时要加强监督机制，健全监督队伍，发挥学校党支部书记和教职工代表大会的监督保证作用，强化对学校的教育督导功能，加大社会监控力度，促使校长正确运用权力。
4．建立校长专业化建设的激励机制，取消中小学校长的行政级别，推进职级制，建立名优校长评选机制，形成体现中小学校长工作特点和规律的管理制度。
5．提高校长的物质待遇（包括岗位津贴、住房条件、医疗条件等），特别是农村小学校长的福利待遇，从而调动在岗校长的工作积极性，吸引更多有能力的年轻教师赴校长岗位。对于个别身体健康、工作优秀的校长，可以考虑适当延长其退休年限。
6．完善中小学校长培训机制，创新校长培训模式，改进培训内容，加强以学校创新管理为主的专业理念、以课程改革为主的专业知识和以教育教学管理为主的专业能力培训，进一步加强校长上岗培训、岗位培训，让每一次培训起到实效。
7．校长长年累月在学校工作，已积累了丰富的实践经验，形成了一套自己的管理风格与模式，教育行政部门应创造机会，让校长之间互相学习，听取其他校长在学校管理中的酸甜苦辣，这也是很好的实践机会。
8．教育行政部门应组织校长进行经验交流，建立校长论坛，不定期组织校长到周边先进学校、名校考察学习，不断提高校长的管理能力，让校长有机会与名校长零距离接触，提高自己。
9．组织、选派优秀校长到国内、国外高校脱产学习。脱产学习以校长专业为主，可以是管理类学历进修，也可以是非学历进修。
10．提高农村的办学水平，当务之急是解决学校的“普九”欠债问题以及提高教师专业素质，改善生存状况（包括收入、住宿等），加强对农村校长的业务培训，加强城乡校长之间的交流学习，不断开拓农村校长的视野。对校长实施城乡学校的调换，促进校长能力的提高，激发校长的积极性和创造性，全面提高办学水平，提高教育质量。
11．适当给校长分忧，帮助其解决棘手问题或困难。政府要加大对教育的投入，特别是农村教育，解决学校负债累累的局面，使校长能全身心投入管理工作。
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