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对学校财务报表、预决算等材料的掌握情况
从图75可以看出，有接近一半的校长能够完全看懂学校的财务报表、预决算等材料并作出判断，有47.3%的校长能够基本看懂学校的财务报表、预决算等材料并能够作出判断，仅有3.3%的校长基本看不懂学校的财务报表、预决算等材料。
图75 样本校长对学校财务报表、预决算等材料的掌握情况
分教育阶段比较发现，小学、普通初中和普通高中样本校长对学校财务报表、预决算等材料能够完全看懂并作出判断的比例呈递减趋势，能够基本看懂并可以作出判断的比例呈递增状态。详细情况见图76。
图76 不同教育阶段样本校长对学校财务报表、预决算等材料的掌握情况
16. 学校与社区（村镇）的关系
调查显示，样本校长所在学校与社区（村镇）的关系中，样本校长选择“双方领导经常一起研究工作”、“双方领导偶尔一起研究工作”、“双方工作人员密切合作”、“双方工作人员有些合作”和“学校社区资源共建共享”的比例较高，而选择“学校社区资源不共建只共享”、“学校社区资源既不共建也不共享”、“双方领导从不一起研究工作”和“双方工作人员从不合作”的比例较低，所占比例分别是8.3%、5.3%、2.5%和0.8%。
图77 样本学校与社区（村镇）的关系
分地区比较学校与社区（村镇）的关系，城市样本校长选择“双方领导经常一起研究工作”的比例比县镇和农村校长的比例低，而选择“双方领导偶尔一起研究工作”的比例高于县镇和农村校长的比例。城市、县镇和农村样本校长选择“学校社区资源共建共享”的比例呈递减状态。详细情况见图78。
图78 不同地区学校与社区（村镇）的关系
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