要求论文发表题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。
常见毛病是：过于笼统，题不扣文。如："金属疲劳强度的研究"过于笼统，若改为针对研究的具体对象来命题。效果会好得多，例如"含镍名牌的合金材料疲劳强度的研究"，这样的题名就要贴切得多。再如："35Ni-15Cr型铁基高温合金中铝和钛含量对高温长期性能和组织稳定性能的影响的研究"这样的论文题目，既长又不准确，题名中的35Ni-15Cr是何含义，令人费解，是百分含量？是重量比？体积比？金属牌号？或是其它什么，请教不得而知，这就叫题目含混不清，解决的办法就是要站在读者的角度，清晰地点示出论文研究的内容。假如上面的题目中，指的是百分含量，可放在内文中说明，不必写在标题中，标题中只需反映含Ni和Cr这一事实即可。可参考的修改方案为："Ni、Cr合金中Al和Ti含量对高温性能和组织稳定性的影响"。
关键问题在于题目要紧扣论文发表内容，或职称论文发表内容民论文题目要互相匹配、紧扣，即题要扣文，文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。
发表文章情况
调查显示，近五年来，通过内部途径发表文章的校长的比例（37.3%）较高，仅有2.4%的校长通过网络途径发表文章。公开发表文章的样本校长中，有接近90%的校长发表文章在5篇及以下。内部发表文章的样本校长中，发表文章5篇及以下的校长的比例为84.4%。详细情况见表12。此外，还有42.1%的校长没有发表过任何文章。
图43 样本校长发表文章的情况
表12 不同地区和不同教育阶段样本校长发表文章情况 单位：%
图44给出了不同地区样本校长五年内发表文章的情况。城市、县镇和农村样本校长中，通过公开和内部途径发表文章的比例都呈递减状态，而没有发表过任何文章的比例呈递增状态。可见，有较多的城市校长有东西可写，并且发表途径相对农村校长来说比较畅通。
图44 不同地区样本校长发表文章的情况
图45给出了不同教育阶段样本校长发表文章的情况。小学样本校长中，通过公开途径发表文章的校长的比例为24.0%；普通高中样本校长公开发表文章的比例高达65.4%，远远高于小学校长的比例。小学校长没有发表过文章的校长的比例为46.0%；普通高中样本中，仅有11.5%的校长没有发表过文章，明显低于小学校长的比例，可见普通高中校长发表文章的情况比小学校长要好。
图45 不同教育阶段样本校长发表文章的情况
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