职称论文发表题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。
职称论文发表题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话："论文题目是文章的一半"。
对论文题目的要求是：准确得体：简短精炼：外延和内涵恰如其分：醒目。对这四方面的要求分述如下。
每学期的听课情况
调查显示，样本校长中，有一半以上的校长每学期听课在40节以上，仅有1.0%的样本校长基本不听课。从表10可以看出，有46.2%的校长每学期听课在40节以上，并且能够全部或大部分及时指导；有37.6%的校长每学期听课在40节以下，并且能够全部或大部分及时指导；基本不指导的校长的比例较低。
图39 样本校长每学期听课情况
分地区比较发现，城市、县镇和农村样本校长每学期听课40节以上和40节以下的比例大体相当。城市和县镇样本校长中，每学期听课40节以上并且能够进行全部及时指导的比例分别为16.0%和12.6%，高于农村校长的比例。每学期听课40节以下的样本校长中，城市校长进行少量及时指导或基本不指导的比例低于县镇和农村校长的比例。详细情况见表10。
分教育阶段比较发现，普通初中样本校长每学期听课40节以上的比例为62.0%，比小学和普通初中校长的比例高。普通高中样本校长中，有5.1%的校长每学期听课40节以上并且能够全部及时指导，低于小学和普通初中校长的比例，这反映出普通高中校长工作量较大，没有时间及时对教师的教学工作进行指导。
表10 不同地区和教育阶段样本校长每学期听课情况 单位：%
10．参加教育科研情况
如图40所示，样本校长中，有29.3%的校长主持过教育科研课题，有43.4%的校长参与过教育科研课题，其中，有10.6%的校长既主持过课题，又参与过课题。大部分校长主持或参与的课题在3个及以下。详细情况见表11。另外，还有37.8%的样本校长既没有主持过教育科研课题，也没有参与过教育科研课题。
图40 样本校长参加教育科研情况
表11 不同地区和教育阶段样本校长参加教育科研情况 单位：%
分地区比较近五年来样本校长参加教育科研的情况发现，城市、县镇和农村样本校长主持教育科研的比例呈递减状态，参与教育科研课题的比例也呈递减状态，没有主持或参与教育教育科研课题的比例依次递增，可见城市校长参加教育科研的情况要好于农村校长。
图41 不同地区样本校长参加教育科研情况
分教育阶段比较发现，普通高中样本校长中，主持教育科研课题的比例为51.3%，参与教育科研课题的比例为50.0%。小学和普通初中样本校长中，主持教育科研课题的比例在30%左右，参与教育科研的比例分别为44.3%和37.3%。普通初中、小学和普通高中样本校长没有主持或参与教育科研课题的比例依次降低。这反映出普通高中校长有较强的能力和较多的机会参加教育科研课题。详见图42。
图42 不同教育阶段样本校长参加教育科研情况
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