的起始点和截止点为 1979 年至 2013 年； 该文提交日期为 2013 年 4 月，推知其撰毕日期应为 2013 年初，因 而提要中言及的 2013 年的期刊信息应是不全面的，会影响到文章结论的可靠性，也 会造成内容不充分的效应； ( 2 ) 根据提要可知 ，该文的 研究对象为国内学 术期刊刊布的有关外语自主学习的研究成果，给人的假象是该文喉括了所有外语语种的相 关研究成果，但事实是以英语为主体的研究成果，略微涉及几门小语种的相关 成果，不免让人产生以偏概全的错觉；( 3 ) 提耍交代该文的 研究思路为：以 “ 全部期刊”“核 心期 刊”“外语类 核 心期刊＂＝个层而加以检索，以便 加以梳理和分析，但全部期刊包括后面的核心期刊和外语类核心期刊，前 者为后面二者的上义项，其关系为包含和被包含的关系，而核心期刊与外语类核心期刊也存在这样 的问题，因而该文所获得的检索结果．势必存在重复和交叉的问题．不免影响梳 理和分析的可操作性，还会殃及文章结果的可靠性；( 4 ) 该文基千数据的分析， 指出国内相关研究中存在的问题，预示该课题未来的发展走向；( 5 ) 该文提要使用了两次“本文“，与当前期刊界倡导的直陈式书写体 例不符，即 避免使用”作 者”“ 笔者”“ 本人”“ 本文”等，只用陈 述语气的学术体交代针对什么问题．以什么方法开展研究，得出什么结果，发现什么问题即可。根据上述分析，依据原文本 的内容，现将该文提要改写如下： 以中国外语自主学习研究为切入点，将英语及小语种为主体的研 究成果作 为主要 考察 对象，从“ 全部 期刊”“ 核心期刊”“ 外语 类核 心期刊“ 三个层面，考察 1979 至 2() 13 年中国 有关 外语自 主学习的 研究成果，以现代的教 学知识 为 基础 ，以现 代的 95%的人还看了： 视角 ．反思巳 有研究成果存在的问题，指出中国外语自主学习研究的未来走向。 事实上，学术论文的提要具有非常重要的作用。之所以说非常重要，原因 在于：一 旦论文发表，期 刊网数据库只呈现该文的论文提要，读者 凭借提要内 容，选择是否下载并阅读该文。学术论文的提要写作属总括性写作，与项目申 请书的构拟框架有所不同，因而勿用“拟”字之类的字眼，也要根据期刊的要求， 慎用“本文”“笔者””作者”等类字眼，更不要引用别人或自己文章的内容。论文发表代理费用：(论文发表)_lw_{职称论文发表}286＠ 最后，论文提要还须内容紧凑，措辞连贯，以保证其可读性与逻辑性，否则会导致读者对论文产生不良印象，也会殃及论文内容的影响力。譬如，为《关千农业转移人口教育新定位的思考》写作一则提要： 农业转移人口是指现代化和城市化过程中游离农村、农业，转向 城镇化和 二、三产业的 人口 ，也称农 民工，其发展方 向是 市民化。 实现农业转移人口的市民化，就要使其达到市民的受教育程度。本文对农 业转移人口教育提出了新定位的思想．即在已有职业技木培训的基础 上发展学历教育。提升农业转移人口学历水平是各发达国家的经验． 我国也具备这方面的条件。本文对加强农业转移人口学历教育提出 了一系列建议。 首先，该提要交代了当前农业人口的走向趋势，提出重新定位农业转移人口教育与职业培训的课题，指 出参照国外的经验．作出一系列加强农业转移人口学历教育的建议，但该提要没有交代采用什么方法获取衣业转移人口的数 据，同时不但内容不紧凑，措辞也不连贯，从而显得非常零散，不免让读者产生阅读的为难情绪。鉴于上述问题，我们根据文本内容，将其改写如下： 农业转移人口是指工业化和城市化过程中游离农业、农村，转向 城镇和二、三产业的人口（也称农民工），他们正逐步走向市民化。实 现农业转移人 口的 市民化．要提 高农业转移人 口的综合素 质，要使 其达到市民化的受教育程度。论文发表代理费用：(论文发表)_lw_{职称论文发表}286 95%的人还看了： 因此，有必要对其教育重新定位。运用文 献分析、社会调查等方法，调查和分析农业转移人口的教育培训问题， 指出发达国家逐步加强对农业转移人口学历教育，实现教育城乡一体 化，提出加强对农业转移人口学历教育的一系列建议。 （三）内容与现实不符 文章内容或申请报告相关内容，有时会出现与社会现实和学术方法不符的 ＠ 另外学 术论文写作中 ，尽从不要用“进行十“动词的模式．尽扯用具体动词，以免”进行＂堆砌，甚至会影响论文的发表。 情况。之所以会出现这样的情况，是因 为研究者不够了解与课题相关的社会现实，前期准备工作不够充分，学 术方法不熟练，学科 知识掌握不全面。 譬如，社 会语言学方向的毕业论文或开题报告书中 ，经常会论及课题的研 究方法．因为对社会学方法或社会语言学方法掌握不够全面，出现方法 论述内容与现实不符的 情况 ，将课题的研究方法列为： (1 ) 文献法； ( 2 ) 描 写 与对比分析法； ( 3 ) 社会语 言 学方 法，含问卷调查法、访谈 法和观察法等．下设问卷设计、问卷调查（应为调查 方式）、i)月查范围、调查对象，不 免 重 复 了 补 会语言学方法CD中 的 文献法。论文发表代理费用：(论文发表)_lw_{职称论文发表}286此外，该研究方 法论述部分颠倒了学术科研的逻辑顺序，本该 先 采用社会语言学方法获取相关数据和信息，再描写和对比分析，作者却弄成了“先 关门后进人＂的逻辑顺序。 再如，研究少数民族地区的双语教育情况，采用社会语言学的田野调查方 式获取某一地区儿所学校的情况 ，就 轻易地将其概括为该地区的总体状况，如将呼伦贝尔中小学 的总体状况，当 作 内 蒙古 自治区东部地区的总体状况．或当作内蒙古自治区的总体状况，忽略了城市与草原地区的教育状况，还忽略了地 区之间的差异问题，不免 产生以偏概全之嫌。 又如 ，谈及新疆的英语教育问题。有入认为，新驰英语教育仍处千“无政府“状。
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