简介：申请硕士学位不需要发表学术论文，也不需要成为中国大学改革的趋势？

撰文 | JACKZHAO

编辑 | Jessica

近日，清华大学公布了2020~2021学年最新修订的《硕士研究生培养条例》(以下简称《条例》)，明确提出不发表学术论文作为申请学位论文答辩或申请学位的前提条件，引起业界热议。

本规定是清华大学硕士培训的指导文件，明确了培训目标、培训方法、培训计划、课程（环节）学习、学位论文研究等基本要求。

旧版《规定》节选，https:// ** .tsinghua.edu.cn/yjsy/info/1034/1058.htm

此前，清华大学旧版《规定》（1981—1982学年度第7次校务会议第一次通过，2010—2011学年度第15次校务会议修订）版中曾规定，发表学术论文要求为：非专业学位硕士生应至少完成一篇与学位论文内容相关且达到发表要求论文。各学科执行依据学科情况制定的由校学位委员会批准的方案。

新规定打破了硕士学位评价的唯一论文倾向，需要注意的是，清华大学新规定再次明确，坚持学位论文是学位评价的主要依据，要求硕士在指导下独立完成学位论文研究，相应的创新成果应以学位论文的形式完全呈现；硕士学生完成个人培训计划，满足学科或专业学位类别培训计划的相关要求，完成学位论文工作，满足相关要求，可申请学位论文辩护。

今年3月初，清华大学校长邱勇在清华大学全校教职工大会上指出，大学不能将学术权力交给期刊编辑和审稿人。这曾经在社交网络上刷屏。他提到2020年没有清华学生出版SCI论文数量不够，不能申请学位。但他补充说，不数论文并不是为了放松毕业要求。相反，数量要求的下降意味着论文质量要求的提高。

近年来，中国的学术论文在数量和质量上都取得了巨大的进步。2018年1月18日，美国国家科学基金会发布了一份报告，称中国已成为世界上最大的学术文章，这是国际上首次公开承认中国的学术文章产量超过美国。

科瑞唯安的数据库Web of Science中国大陆学者发表的论文数量达到39篇.超过美国38万篇，超过美国38万篇.6万篇。

在高质量论文方面，根据中国科技信息研究所去年年底发表的2020年中国科技论文统计结果，中国高质量国际论文数量排名世界第二，许多大学和科研机构进入前10名。统计数据显示，2019年，共有394种国际科技期刊入选世界各学科的代表性科技期刊，发表了190661篇高质量国际论文。中国发表了59867篇高质量国际论文，占世界份额31.4%，排名世界第二。仅次于美国，美国发表了62717篇论文，占32.9%。

数据显示，2010-2019年中国科技期刊发展蓝皮书(2020)SCI收录期刊发表的论文数量占全球SCI论文总数的1.72%，同期中国作者发表的SCI论文数量占全球SCI论文总数的比例达到18.06%。

10年来，中国作者共发表SCI论文275.5万多篇，其中2篇.在中国发表了2万多篇文章SCI期刊只占8.10%的中国作者贡献了中国SCI收录期刊85.06%的论文。

在国际学术影响力方面，英国科技期刊在国际上总被引频率呈上升趋势，年均增长率为20.66%，年被引频次同时呈上升趋势。这表明在国际学术交流中，我国英文学术期刊的地位和作用日益显现，得到国际知名数据库的关注并收录。

然而，长期以来，中国的唯一论文一直是高校评价体系中挥之不去的慢性病。目前，国内科研成果和人才评价过于重视SCI影响因素对国内优秀科技期刊的认可度不高，导致中国优秀科技论文竞争在国外期刊上发表。中国的科研成果由国外编辑免费评估，创新成果在国外期刊上推出。

一些专家指出，清华大学的措施有利于打破唯一的论文的顽固疾病。首先，这个概念在价值层面是积极的，然后讨论技术路线。如何找到切实可行的方法，确保不降低培训水平，严格控制论文质量和毕业出口，仍有更多的讨论空间。在没有发表论文的限制后，还应制定相应的支持措施来规范。

事实上，在国家层面，去年12月，教育部发布了《关于打破高校哲学社会科学研究评价中唯一论文不良方向的意见》，明确提出了十不，特别是在论文发表中，学术期刊上的论文不得作为学位授予的唯一标准。这旨在打破唯一论文的不良方向。

本意见的主要要点还包括建立论文质量的中长期评价机制。国际期刊的使用必须坚持正确的价值取向，摆脱论文评价指标SSCI、CSSCI与资源分配、物质奖励、绩效工资等简单挂钩的论文数量、引用率、影响因素等指标，防止高奖励论文。

不得将SSCI、CSSCI论文的数量是导师职位选拔和人才计划申请和评价的唯一指标。更加重视科研成果的实际价值和社会贡献，更加重视论文本身的水平和质量，不得将论文发表在学术期刊上作为授予学位的唯一标准。

从对人的评价到对结果的评价，教育背景和职称不得作为在教育系统学术期刊上发表论文的限制性条件。明确学术权力干预评价的限制和边界。不得进行长期评价或重复评价，严格控制论文评价活动的数量和频率。提倡多维论文质量评价，不得盲目接受、引用、宣传各机构发布的排名，不得过度依赖以论文发表为主要衡量指标的排名评价。

清华大学的实践可能会推广到更多大学的风向标，这将提高大学的整体学术水平，但论文发表的现状可能很难在短时间内大大改善。

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